STATISTIKA PENDIDIKANDosen Pengampu : Suhardi, S.Pd.I, MA -, Penulis Alia Cantika Nasution, Intan Khairani, Jeni Rahayu, Putri Dwianingsi, Siti Rahayu, Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Daar Al UlumPuji dan syukur penulis panjatkan atas Nikmat waktu yang telah diberikan oleh Allah SWT sehingga pemakalah dapat menyusun serta menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu, sebagai bahan untuk memenuhi tugas pada mata kuliah “Statistika Pendidikan”.Kami sebagai penulis pada artikel ini menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada artikel ini. Semoga topik yang menjadi pembahasan di makalah ini dapat dijadikan sebagai informasi bagi kita semua serta dapat menambah pengetahuan kita.Dan penulis memohon maaf apabilah terdapat kesalahan dalam penulisan dan kalimat yang digunakan, serta kesalahan yang terdapat di dalam artikel ini dan kurangnya informasi yang tercantum pada artikel ini . PENDAHULUANSengaja atau tidak, pengukuran sangat, banyak digunakan dalam latihan sehari-hari kita. Yang mana, dengan adanya pengukuran, tanpa disadari memberikan banyak keuntungan besar untuk mengetahui apakah teknik yang kita gunakan lebih unggul dari strategi sebelumnya atau tidak, dan memiliki pilihan untuk memutuskan apakah satu komponen dapat mempengaruhi elemen yang berbeda.Dari hasil eksplorasi, pemeriksaan dan persepsi, terlepas dari apakah diselesaikan secara eksplisit atau sebagai laporan, sering disebutkan atau menginginkan gambaran, klarifikasi, atau keputusan yang pasti tentang masalah tersebut. Sebelum tujuan dibuat, data atau informasi yang telah dikumpulkan terlebih dahulu diperiksa, dipecah atau ditangani dan dalam rangka penanganan ini dibuatlah tujuan. Jelaslah jelas bahwa kumpulan informasi atau data, penanganan dan penyelesaiannya harus diselesaikan dengan tepat, hati-hati, lengkap, hati-hati, mengikuti teknik dan spekulasi yang benar dan bertanggung jawab.Ini semua informasi yang disebut pengukuran. Bagaimanapun, apa itu wawasan dan apa kapasitasnya dalam pengajaran? Oleh karena itu, kami sebagai moderator akan memperkenalkan materi tentang apa itu wawasan dan apa kapasitas/pekerjaannya di sekolah.PEMBAHASAN Hakikat StatistikaStatistika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang telah banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari tanpa disadari. Dalam dunia penelitian, di mana pun praktiknya, statistik tidak hanya sangat diuntungkan, tetapi juga harus sering digunakan. Untuk mengetahui apakah metode yang baru ditemukan lebih baik dari metode lama, melalui penelitian yang dilakukan di laboratorium, atau penelitian yang dilakukan di lapangan, diperlukan penelitian statistik. Selain itu, statistik juga dapat menentukan apakah satu faktor dipengaruhi atau dipengaruhi oleh faktor lain.Menurut Adam Malik dan M. Minan Chusni (2018: 2-3.) Dari hasil penelitian, penelitian dan pengamatan, baik yang dilakukan secara khusus maupun dalam bentuk laporan, sering kali diminta atau diinginkan gambaran, penjelasan atau kesimpulan. tentang suatu masalah secara menyeluruh. Sebelumnya, kesimpulan dibuat berdasarkan informasi atau data yang telah dikumpulkan, yang telah dipelajari, dianalisis atau diolah, dan berdasarkan manajemen ini, dibuat kesimpulan.Sangat mudah dipahami bahwa pengumpulan data atau informasi, pengolahan, dan pengambilan kesimpulan harus dilakukan dengan baik, cermat, teliti, cermat, mengikuti metode dan teori yang benar dan dapat dipertanggungjawabkan. Nah, ini semua pengetahuan yang disebut statistik.Definisi StatistikaMenurut Sekar Dwi Ardianti dan Fina Fakhriyah (2019: 2-3) “wawasan” berasal dari kata status (Latin), state (Inggris) atau kata staat (Belanda), yang dalam bahasa Indonesia dicirikan dengan kata State. Pada mulanya “wawasan” dicirikan sebagai “berbagai macam data (informasi) baik berupa angka (informasi kuantitatif) maupun yang bukan berupa angka (subyektif). Namun dengan pergantian peristiwa, arti penting kata wawasan adalah hanya terbatas pada “berbagai data sebagai angka (informasi subjektif)”. Data yang bukan numerik umumnya tidak disebut sebagai wawasan.Sesuai Dicki Hartanto dan Sri Yuliani (2019: 4) Dalam referensi Kata Bahasa Inggris, kata-kata pengukuran (insights) dan wawasan (measurements). Jelas, kedua hal ini memiliki istilah yang berbeda. Yang mana, istilah pengukuran memiliki arti penting informasi yang berhubungan dengan cara informasi dikumpulkan, diawasi atau dibedah dan ujungnya ditarik tergantung pada pengumpulan informasi dan penyelidikan yang telah diselesaikan. Secara gamblang, kata wawasan memiliki makna “ilmu faktual”, sedangkan wawasan dicirikan sebagai “suatu tindakan yang didapat atau diperoleh dari suatu contoh”. Dari klarifikasi di atas, cenderung beralasan bahwa luasnya pengukuran lebih luas daripada luasnya wawasan. Karena itu, wawasan mencakup pengukuran dan wawasan adalah salah satu bagian yang membentuk pengukuran. Juga, referensi Cambridge Word menjelaskan bahwa ide pengukuran (wawasan) adalah angka yang memberikan data tentang keadaan atau kesempatan tertentu, misalnya, pengukuran yang salah, wawasan pemerintah, pasar kerja, dan lain-lain. Menurut Rahayu Kariadinata, Maman Abdurrahman (2012: 14) Wawasan juga dicirikan sebagai strategi yang berfokus pada pemilihan, rencana permainan, estimasi, penggambaran, dan pengujian informasi, serta membuat kesimpulan penting berdasarkan penyelidikan yang diselesaikan dan diselesaikan. pada pilihan berkepala dingin. Mengingat kapasitasnya, gagasan wawasan diisolasi menjadi dua, khususnya:Statistika deduktifDalam situasi khusus ini, wawasan yang hanya menggambarkan dan memeriksa kumpulan informasi diberikan tanpa membuat kesimpulan tentang kumpulan informasi yang lebih besar. Wawasan ilustratif berarti wawasan dari perspektif yang ketat, khususnya wawasan yang menggambarkan atau menggambarkan informasi yang disajikan dalam tabel, kerangka, perkiraan kecenderungan fokus (normal ditentukan, perkiraan normal, dan normal konsonan) perkiraan pengaturan (tengah, kuartil, desil, dan persentil), pendugaan simpangan (jarak, selang antar kuartil, selang setengah antar kuartil, simpangan normal, simpangan baku, selisih, koefisien fluktuasi, dan bilangan baku), catat bilangan dan mencari kekuatan hubungan antara dua faktor, melakukan antisipasi ( ramalan) memanfaatkan pemeriksaan relaps langsung, membuat korelasi (mendekati). Meskipun demikian, dalam pemeriksaan untuk mengetahui hubungan, kekambuhan, dan sejenisnya, tidak penting menggunakan uji kepentingan dan juga tidak membuat spekulasi (umum)Statistika InduktifMenurut Adam Malik (2018: 4) Dalam situasi khusus ini, pengukuran tentang tujuan substansial. Biasanya mengingat komponen kesempatan untuk mencapai kesimpulan. Pengukuran inferensial/wawasan induktif menyiratkan pengukuran secara komprehensif, khususnya wawasan induktif adalah alat untuk bermacam-macam informasi, informasi eksekutif, membuat keputusan, membuat kegiatan bergantung pada pemeriksaan informasi yang dikumpulkan atau wawasan yang digunakan untuk membedah informasi pengujian dan hasilnya digunakan ( disimpulkan) untuk masyarakat.Dengan asumsi kami memeriksa dua pernyataan di atas, untuk menyelesaikan pemeriksaan pada suatu masalah, kami menggunakan pengukuran grafis terlebih dahulu, kemudian, pada saat itu, wawasan induktif.Awaluddin et al (2008) menyebutkan bahwa ada beberapa pengertian pengukuran menurut perspektif penerapannya;Pertama, wawasan adalah angka-angka untuk memperjelas sesuatu, dua angka yang telah diatur oleh orang miskin atau angka yang telah diatur dalam suatu rundown atau bagan.Kedua, wawasan adalah sekumpulan strategi dan aturan untuk mengumpulkan, membuat, merinci, dan menguraikan informasi yang terdiri dari angka-angka.Ketiga, wawasan adalah sekumpulan angka yang menggambarkan ide dari informasi atau persepsi.Menurut Win Konandi (2018:2-4) menyimpulkan bahwa statistika adalah ilmu serta metode dan instrumen (alat) yang mempelajari data, cara pengumpulan data yang kemudian dapat diuraikan dan diolah, kemudian dianalisis sehingga dapat diambil kesimpulan yang terukur. dan diuji, sehingga keputusan dapat dibuat berdasarkan data atau fenomena yang dimiliki atau diamati. Sehingga penulis dapat menyimpulkan dari beberapa definisi statistik di atas bahwa statistika adalah ilmu yang mempelajari cara-cara mengumpulkan data, mengelola atau menganalisisnya dan menarik kesimpulan berdasarkan pengumpulan dan analisis data yang dilakukan. Menurut Adam Malik (2018:7) Jika dikaitkan dengan pendidikan, pengertian statistika adalah ilmu yang membahas atau mengkaji dan mengembangkan prinsip, metode, dan tata cara yang perlu ditempuh atau digunakan, dalam rangka mengumpulkan, mempresentasikan, menganalisis materi informasi berupa angka. mengenai hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan (khususnya proses belajar mengajar), dan menarik kesimpulan, membuat perkiraan dan prakiraan secara ilmiah (dalam hal ini matematis) atas dasar kumpulan informasi berupa angka. analisis dalam dunia pendidikan masalah dan teknik pembelajaran.Fungsi Statistik dalam PendidikanSebagaimana ditunjukkan oleh Sekar Dwi Ardianti (2019: 3) kapasitas faktual meliputi:1. Menggambarkan informasi dalam struktur tertentu (tanpa wawasan informasi menjadi kabur dan tidak jelas).2. Memperbaiki informasi (data) yang kompleks menjadi informasi yang lugas (misalnya seperti tabel, outline, titik tengah, tarif, dll).3. Merupakan tata cara pembuatan korek api.4. Tumbuh pengalaman individu (dengan berkonsentrasi pada tujuan tergantung pada keputusan yang berbeda).5. Mengukur kehebatan suatu indikasi.6. Dapat memutuskan hubungan sebab akibat, dapat memutuskan penggerak utama dari suatu indikasi yang kemudian digunakan untuk membuat harapan.Dalam ranah persekolahan, memiliki kapasitas, khususnya bagi pengajar (pendidik, pendidik, guru dan lain-lain) adalah menjadi perangkat. Jelaslah bahwa dalam menjalankan kewajibannya, seorang guru akan selamanya dikaitkan dengan masalah survei atau penilaian hasil pembelajaran setelah siswa melakukan interaksi pembelajaran untuk jangka waktu yang telah ditentukan. Karena dalam latihan penelitian hasil pembelajaran cara yang paling terkenal adalah dengan memanfaatkan informasi kuantitatif, tidak diragukan lagi bahwa wawasan untuk situasi ini akan memiliki kapasitas vital sebagai alat untuk membuat, memeriksa, dan menutup hasil yang akan dicapai dalam latihan penilaian ini. .Sebagaimana dikemukakan oleh Adam Malik (2018: 7) Bagi seorang guru ahli, pengukuran juga memiliki kegunaan yang luas, karena dengan melibatkan wawasan sebagai alat, maka, pada saat itu, berdasarkan informasi tertentu ia akan benar-benar ingin:1. Dapatkan gambar yang layak dari gambar tertentu atau gambar keseluruhan dari efek samping, keadaan atau kesempatan.2. Ikuti kemajuan atau waktu yang menjanjikan dan kurang menjanjikan sehubungan dengan manifestasi, kondisi, atau kesempatan.3. Untuk menguji apakah satu efek samping unik atau tidak dalam kaitannya dengan manifestasi lain.4. Mengetahui apakah satu efek samping berpengaruh dalam indikasi yang berbeda.5. Siapkan laporan sebagai informasi subjektif secara sengaja, singkat, dan jelas.PENUTUPKesimpulanPengukuran adalah bagian dari ilmu pengetahuan yang telah umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari tanpa mengakuinya. Dalam bidang pengujian, di mana pun itu dipoles, memiliki manfaat yang signifikan dan harus menggunakannya secara teratur. Untuk melihat apakah strategi yang baru ditemukan lebih unggul dari teknik lama, melalui penelitian yang diarahkan di laboratorium, atau pemeriksaan yang dipimpin di lapangan, eksplorasi terukur itu penting. Selain itu, pengukuran juga siap untuk memutuskan apakah satu variabel dipengaruhi atau dipengaruhi oleh elemen yang berbeda.Pengukuran atas wawasan itu adalah ilmu yang mengatur dengan metode pengumpulan informasi, mengawasi atau memeriksanya dan mencapai penentuan tergantung pada pengumpulan informasi dan penyelidikan yang diselesaikan.Dalam bidang pelatihan, memiliki kapasitas, khususnya bagi pengajar (pendidik, pendidik, pembicara dan lain-lain) adalah menjadi perangkat. Tidak dapat disangkal bahwa dalam menjalankan kewajibannya, seorang pengajar akan selamanya dikaitkan dengan masalah survei atau penilaian hasil pembelajaran setelah siswa telah mengambil interaksi pembelajaran untuk jangka waktu yang telah ditentukan. Karena dalam latihan penelitian tentang hasil pembelajaran cara yang paling terkenal adalah dengan memanfaatkan informasi kuantitatif, tidak diragukan lagi bahwa wawasan untuk situasi ini akan memiliki kapasitas penting sebagai alat untuk membuat, menyelidiki, dan menyelesaikan hasil yang akan dicapai. dalam latihan evaluasi ini. .DAFTAR PUSTAKAAdam malik, M. Minan Chusni. Pengantar Statistika Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish. 2018.Sekar Dwi Ardianti, Fina Fakhriyah. Statistik Pendidikan. Jawa Tengah: Badan Penerbit Universitas Maria Kudus, 2019.Dicki Hartanto, Sri Yuliani. Statistik Riset Pendidikan. Pekan Baru: Cahaya Firdaus, 2019.Rahayu Kariadinata, Maman Abdurrahman. Dasar- Dasar Statistik Pendidikan. Bandung: CV.Pustaka Setia, 2012.Win Konadi. “Ruang Lingkup Statistika” dalam Modul Statistika. Aceh: Universitas Almuslim Bireuen, 2018.
Statistika: Definisi dan Fungsinya
